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周米謎根本不熟悉那位哥哥，但先生很奇異地在沒有繼續追問她的狀況下，在二年級找到了那個孩子。對方說，因為那時周米謎身旁圍著一群正在吃餅乾的小同夥，他只是想一路吃。隔天哥哥帶著餅乾到周米謎班上分享，還額外帶了一分草莓三明治給周米謎。老師告知我，她找到這個孩子時，也第一時候與該班老師告竣了絕對不處罰或求全他的共鳴。我則在第二天寫了一張卡片給阿誰孩子，稱讚他英勇認可，和風雅跟所有小伴侶分享 翻譯社

小孩世界的邏輯，有時可能跟大人的不太一樣。慢一點，我們才能聽到、聽懂 翻譯社

故事還有後續。很巧 翻譯是，阿誰孩子跟周米謎的名字裡有一個字不異，後來他每次顛末周米謎班上，城市對著教室大呼：「米妹！米妹！」班上的小伴侶則會熱忱回喊：「米哥！米哥！」

這是一個我感覺好棒的終局，孩子們在大人的協助下，釐清了彼此的設法，也創立了新友情。但我必需認可，一起頭周米謎哭到大人都很清晰她是處在極端恐懼的狀態下時，我幾乎要斷然替她做出「不管妳怎麼說，我都要跟老師講」 翻譯決意 翻譯社還好我忍住了，老師們也忍住了，我們只飾演替孩子搞清楚彼此在想什麼的翻譯腳色，在整個進程裡，沒有「比孩子更生氣」的大人，並且都達成對孩子 翻譯許諾。

我在心底對如許 翻譯善意暗自贊許。我告訴她：「這樣的話，媽媽還是想讓教員知道這件事，因為我們進展所有小朋侪都是好孩子，哥哥可能不知道不可以跟別人要工具，我們要請先生肯定是否是這樣；這是為了哥哥，不是為了妳 翻譯社」溝通好久，她要求我許諾「必然要告知教員弗成以處罰哥哥」，我則問她：「媽媽跟教員講的時刻，妳想一路聽還是離開呢？」她選擇在旁邊聽 翻譯社

因為她很對峙不能告知先生，我幾近一籌莫展了，一邊安慰她一邊跟伴侶們接頭，大師都主張必然要告訴教員。我跟周米謎溝通了良久，她終於說出不肯意老師出頭具名的來由：她不想要哥哥因此被罵或被懲罰。

前幾周接連接頭了誤差行為和性侵害等相幹議題，接到很多大人疑心地詢問「該怎麼做才對？」固然聽起來很像在開頑笑，但我會這麼回覆：「這應當要去問孩子 翻譯社問他們，大人到底該怎麼做？你進展大人怎麼做？」

隔天是禮拜五，對方真的來要餅乾，她也真的大膽謝絕 翻譯社固然我一向稱讚她很大膽，但全部周末她都很是憂鬱，終於在周日晚上爆發，哭著說不敢再去黉舍。

幾周前，黉舍裡一名長周米謎一年 翻譯生疏哥哥跟她要餅乾，她告知我這件事時懼怕地哭了，因為她在謝絕時不當心打到對方 翻譯臉，對方要求她明天多帶一分餅乾給他。周米謎不想給，但也不想告知先生，於是我們就「她該若何謝絕」這件事練習了良久。